Alcarraza o recipiente de doble vertedera con el retrato de un felino. Tumaco, período Inguapí, 500 a.C. a 300 d.C. Colección Museo del Oro, Banco de la República. C02702

La divulgación de la arqueología en el Museo del Oro: promover la convivencia en Colombia

Eduardo Londoño Laverde, Monika Therrien, Flor Alba Garzón Gacharná

Resumen


Arqueólogos y educadores comentan la posibilidad de que en el Museo del Oro de Bogotá los mensajes de la arqueología sean mensajes de convivencia entre los colombianos, dado que un museo puede escoger hasta cierto punto los mensajes que transmite. En el Museo del Oro de hoy gran parte del público capta imaginarios de identidad, pero con enfoques que los arqueólogos no aprueban: en un país multicultural las identidades deberían ser múltiples y en convivencia. El Museo puede mostrar, tanto en la práctica de una visita como en el mensaje antropológico y arqueológico, la validez de múltiples formas de vida, invitar al análisis crítico de los significados dados a los objetos del pasado y de sociedades que nos ofrecen experiencias para reflexionar en la construcción de identidades en convivencia.

Abstract

Archaeologists and teachers have pointed out that the archaeological messages in the Bogotá Museo del Oro (Gold Museum) could perhaps be messages that teach Colombians how to live together in harmony, given that a museum can choose what messages it transmits, to a certain extent. Many visitors to the Museo del Oro today come away with images of identity, but with approaches to this that archaeologists do not approve of: in a multi-cultural country, identities should be many and various, and should show people living together peacefully. The Museum can demonstrate that many different ways of life are valid, both in practice on a visit and in the anthropological and archaeological message, and can encourage a critical analysis of the meanings that have been given to objects from the past, and of societies that offer us experiences that we can reflect upon when building harmonious identities.


Palabras clave


Patrimonio cultural, fomento a la educación; multiculturalidad; construcción de identidad

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Referencias


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